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发布日期2018-11-07

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武汉是一所高度市民化的城市,但这里却云集了多所重点高校,成为中部的高教重镇;武汉的街巷热闹嘈杂,但大学校园却美丽安静。

新年新政。美国乔治华盛顿大学新年伊始就宣布该校今年正式进入“男女混住”时代。事实上,让住学校宿舍的学生自由选择室友的性别——如此“开放的住宿政策”对美国众多名声显赫的高等学府来说并不新鲜。不过,目前已经实施“男女混住”制度的50多所美国大学,只允许高年级住宿学生享有这一“特权”。乔治华盛顿大学的新贡献,或者说是吸引媒体关注的方式在于——让入学新生也可以“合法地”与异性室友相伴。

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北京今雨来心理研究中心的心理专家林松在接受记者采访时强调,目前到灾难现场进行心理援助的除了心理学专家,还有很多心理学专业的学生和社会志愿者,一些人在心理援助方面并没有实践经验,特别是缺乏突发性灾害心理干预方面的经验,这些都容易因为无心而给受援助者造成二次心理伤害。

NBA巨星奥尼尔还是值得称赞的。当他听说赠送孩子们的篮球被校方收回后,再次赠送给孩子们签名的篮球。他真的体会到了孩子们的内心。不过我想他内心对校方收球是窃喜的:随手赠送的球竟然有如此待遇,足见校方匍匐姿态之低了。

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本报讯(记者俞路石)第五届全国高校心理委员工作研讨会日前在中国科技大学举行,来自全国72所高校的代表围绕心理委员培养与管理、心理委员工作实证研究、心理委员生涯发展等问题,进行了深入研讨交流。

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为维护求职者的权益,江西省劳动和社会保障厅近期将在劳动合同签订率较低的建筑业、住宿餐饮业集中开展“签约行动”,逐户发放劳动合同文本,督促企业与职工签订劳动合同。对拒不签订劳动合同的企业和通过试用期进行欺骗的用人单位,将予以严肃处理,并责令其限期改正。

报考笔试课程时,考生要先选择考试区县。此次开考的专业课程均指定了报考区县,无论哪个区县的考生都要到指定区县报名及参加考试。已报考过的老考生若想此次报考时变更考试区县或增报专业,报考期间可直接在网上办理。考生也可随时查询、修改和补报课程,但不能退报课程及退费。4月25日后,考生只能查询个人报考课程信息。

一年来,6位汶川地震孤儿——何美君、何文东、刘明富、王晰、王海奕、廖岑拍摄了9000多张照片,拍下了身边他们感兴趣的人和事儿。现在,其中的60余幅照片正在北京展览,摄影展名为“晨光里的孩子”。

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  我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。  近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴是福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长,正赶上基础教育课程改革。2002年8月,南安正式启动课程改革实验,陈进兴本着对课程改革的高度负责态度,开始把课程改革的每一天记录下来。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中精选200篇汇编而成的。该书以日记形式记录了南安市基础教育新课程改革三年间走过的不平常的路程,记录了人们的教育观念和学校生活发生的巨大而深刻的变化;也记录了作为一个教育局长,在领导这场改革中的执著追求和切身的感受。  酝酿于上世纪末、开始于本世纪初的新课程改革,是中国基础教育领域进行的一场大变革,也可以说是我国近现代教育制度建立百年来特别深刻的一场变革。这场改革进展得顺利与否,是否能取得预期的效果,决定于多种因素。其中,教育局长的作用是非常重要的,在有的地方,甚至起着决定性的作用。在这本《课改日记》中,我们可以看到,一位区域教育的决策者如何引领教育管理者,引领广大教师,学习领会新的教育理念,在实践中推进新课程改革;如何以课程改革为抓手,推进区域基础教育的全面改革。  从日记中我们看到,作为一个区域教育的领导者,在一个有着五百多所中小学的农村大县,他不是坐在办公室里指挥课改,而是坚持走出去,走下去,深入基层,调查研究。他进入课堂听课,走进教师中了解情况,向实践学习,研究分析课改中的新情况、新问题。他坚持用超前和正确的理念规划课改进程,用正确的思路、扎实的步伐推进课改,用饱满的精神、务实的作风抓好课改。他给教育干部、校长、教师开设讲座,具体地指导课改。《课改日记》记录了他的一些讲座要点和深入基层发现的典型案例,从中我们可以看出他思考和讲述的内容相当丰富、全面,既有先进理念的引领,又有可操作性的指导。例如,关于教学的有“对集体备课的看法”、“对语文教学的几点探讨”、“什么样的课是好课”;关于教研文化的有“教师要成为研究者”、“理论先行是推进校本教研的保障”、“漫谈校本教研”、“网络教研的思考”;关于学校文化的有“校长的管理需要突出人文精神”、“学校管理的变化”、“重建学校文化”;关于如何当局长的有“教育局长必须学会反思”、“局长听课的作用”、“教育局长要有追求”、“局长与校本教研”等,都有很多真知灼见,很有针对性和指导性。而且语言朴实无华,亲切生动,没有我们常见的八股气。他指导工作的方法以及他的讲座内容,对基层教育局长、教育管理者如何抓好区域教育教学改革很有启发;对学校校长如何抓好学校管理,特别是教育教学管理同样是不可多得的经验。其中很大部分内容谈的是教学问题,一线教师可以从中领悟到什么样的教学才是有效的,新课程需要什么样的教学。这些内容,都不可能是坐在办公室里就能想出来的,也不可能只是关起门来读书就能得到的。实践出真知。深入实践才能指导实践。如此重要而浅显的道理,在这本《课改日记》中得到了具体而生动的印证。课改对每一个教育局长都有一种压力。压力迫使作者学习、研究、思考。作者与一线的校长、老师同成长,其中有辛苦,有汗水,更多的是自身价值得以实现的充实、快乐、幸福和成就感。  读了这本《课改日记》,我想的更多的是,在课程改革的今天,一个区域的基础教育工作能否有效推进,区域教育主管部门,特别是县级教育主管部门的一把手——县教育局长怎样抓教育,起着至关重要的作用。如果说一个好校长就是一所好学校,同样的,一个好局长就是一方好教育。我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。凡是教育工作搞得好的地方,教育局长的作用都是不可忽视的。我国有近三千个县级地区,如果每个地区都有一个好局长,全国的教育工作就会有一个巨大的变化。  教育是一项规律性、科学性很强的事业。领导好一个县的教育,既要靠行政运作,更重要的是教育局长要懂得和遵循教育规律,落实教育的科学发展观。要善于学习,深入调研,常常走在师生中、学校间。要把局长的行政工作同一线的课堂教学紧密连在一起,取得发言权。基础教育的改革发展没有止境,新课改正在深入推进,新情况、新问题层出不穷。教育局长责任非常重大。如何领导好一个县的教育工作,很多好教育局长,包括陈进兴局长,给我们树立了榜样。由此我觉得,《一个教育局长的课改日记》,值得从事基础教育的同志们读一读。  (《一位教育局长的课改日记》,陈进兴著,语文出版社2005年版)  《中国教育报》2006年3月9日第12版

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